隨著人民生活水平的提高和亞健康人群的日益擴(kuò)大，現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)、針灸、推拿、拔罐、理療等康復(fù)技術(shù)越來(lái)越受重視。

目前我國(guó)處于醫(yī)療衛(wèi)生制度改革的重要階段，隨著醫(yī)療制度的改革，醫(yī)療資源將得到更合理的分配。由于社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)比三甲醫(yī)院的醫(yī)保報(bào)銷比例更高，這必定使社區(qū)醫(yī)院或醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心有更多的病人，對(duì)康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才的需求更大。

本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理想信念堅(jiān)定,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和社區(qū)康復(fù)理論基礎(chǔ)及相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)，具備失智老年人和孤殘兒童能力評(píng)估、康復(fù)訓(xùn)練、生活照護(hù)、保健調(diào)理、保健按摩等能力，具有奉獻(xiàn)愛(ài)心精神和信息素養(yǎng)，能夠從事社區(qū)康復(fù)指導(dǎo)、生活照料與護(hù)理、社區(qū)保健調(diào)理、社區(qū)保健按摩等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

專業(yè)核心課程

專業(yè)拓展課程

包括康復(fù)訓(xùn)練與指導(dǎo)、健康管理、社區(qū)護(hù)理實(shí)踐、推拿學(xué)實(shí)踐、社區(qū)康復(fù)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)訓(xùn)、營(yíng)養(yǎng)與膳食、患者安全、X線讀片、社區(qū)衛(wèi)生管理、老年護(hù)理、人際溝通技巧、殘疾人保障政策與法規(guī)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等。

為了本專業(yè)學(xué)生更好地提升職業(yè)適應(yīng)能力，學(xué)校推行了書證融通，即學(xué)生在校期間，將職業(yè)能力所需知識(shí)與技能與專業(yè)課程相融合，同時(shí)參加各項(xiàng)技能訓(xùn)練，獲取相應(yīng)證書，在校期間可考取老年康體指導(dǎo)、失智老年人照護(hù)、中醫(yī)康復(fù)理療師、健康管理師、中醫(yī)預(yù)防保健調(diào)理師等資格證書。

具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)，與眾多醫(yī)院、醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂了合作協(xié)議，其中包含醫(yī)院、各種康復(fù)管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、健康管理機(jī)構(gòu)等。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備齊備，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師專人專職管理，均能夠充分提供開展康復(fù)治療技術(shù)的相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，能充分通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)得到知識(shí)的積累和更新；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理；有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全保險(xiǎn)保障等相關(guān)制度措施。

為畢業(yè)生提供2年就業(yè)跟蹤服務(wù)，學(xué)生入企后，就業(yè)老師進(jìn)行企業(yè)回訪，了解學(xué)生工作內(nèi)容、工作狀態(tài)、心理，做好企業(yè)與學(xué)生間溝通橋梁，提升學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性，助力職場(chǎng)轉(zhuǎn)型。

本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)面向綜合醫(yī)院康復(fù)科室、康復(fù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院、康復(fù)機(jī)構(gòu)等單位，從事康復(fù)醫(yī)療、康復(fù)醫(yī)護(hù)、社區(qū)護(hù)理、心理輔導(dǎo)、亞健康狀態(tài)針灸理療等工作。